FísicaBNCC · EM13CNT301Caliper Hiperlab #016 min

Queda livre: medindo g na sala de aula

O experimento clássico que virou 10 minutos de aula

Queda livre: medindo g na sala de aula

Experimento da quinzena

Objetivo

Determinar experimentalmente o valor de g e comparar com o valor tabelado, discutindo fontes de erro.

Materiais

  • 1× Vernier Photogate (ou Go Direct Photogate)
  • 1× Régua Picket Fence (a de listras pretas que acompanha o Photogate)
  • 1× LabQuest 3, computador ou tablet com Graphical Analysis (grátis)
  • Suporte universal ou base rígida para fixar o Photogate

Passo a passo

  1. 1

    Monte o Photogate na horizontal

    Fixe o Photogate na altura da cintura do aluno, com o feixe atravessando na horizontal e espaço livre embaixo para a Picket Fence cair.

  2. 2

    Configure o software

    No Graphical Analysis, selecione modo 'Picket Fence' (o software já conhece o espaçamento das listras — 5,0 cm entre bordas).

  3. 3

    Solte a Picket Fence

    Segure a régua verticalmente, alinhada com o feixe, e solte sem impulso. Ela deve passar inteira pelo Photogate.

  4. 4

    Leia o gráfico v × t

    O software plota velocidade em função do tempo automaticamente. É uma reta.

  5. 5

    Ajuste linear

    Selecione o trecho da queda e aplique 'Linear Fit'. O coeficiente angular é o valor de g medido.

  6. 6

    Repita 3 vezes

    Peça 3 quedas por grupo e calcule a média. A dispersão típica é menor que 0,1 m/s².

O que esperar do gráfico

Gráfico v × t linear com coeficiente angular entre 9,7 e 9,9 m/s² (erro < 1% em relação ao valor tabelado de 9,81 m/s²).

Como conecta com a BNCC

EM13CNT301

Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas envolvendo fenômenos físicos, químicos e biológicos.

O aluno formula a hipótese (aceleração constante), coleta dados quantitativos e valida — ou refuta — o modelo teórico. Não é 'demonstração de professor'; é ciência que o aluno faz.

Gancho ENEM / Vestibular

ENEM 2023 — Ciências da Natureza

ENEM 2023 trouxe questão sobre movimento uniformemente variado envolvendo tempo de queda de um objeto e cálculo de altura. Alunos costumam decorar as fórmulas sem conectar com o significado físico de g.

Como o sensor ajuda o aluno a entender

Quando o aluno vê o gráfico v × t se formar em tempo real conforme a régua cai, entende que g é o próprio coeficiente angular — não um número mágico da fórmula. As equações passam a fazer sentido geométrico.

Dica prática da quinzena

Sem Photogate? Use Vernier Video Analysis (grátis)

Se a escola ainda não tem o Photogate, grave a queda de um objeto com o celular em câmera lenta (240 fps se disponível). Importe o vídeo no Vernier Video Analysis (aplicativo gratuito) e o aluno marca a posição quadro a quadro. O software calcula velocidade e aceleração automaticamente. É o mesmo experimento, com precisão pouco menor, custo zero.

Equipamento desta edição

Photogate + Picket Fence

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